00老師的教學札記

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國小學生的朗讀錄音、閱讀推薦、偶爾有藝術教學,以及雲端語文小遊戲。
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【閱讀】寫閱讀心得?來寫推薦文吧!

本來我很不喜歡閱讀心得這種東西的,但是我發現班上學生幾乎都不看課外書或是過分偏食(去圖書館只看漫畫的人居多),閱讀量太少導致字寫不出來,或簡單的句子都想不出來。我開始思考要製作閱讀心得學習單訓練他們看書。


剛剛研究了不同國家的閱讀心得。

1.香港(閱讀工作紙)
我發現香港工作紙的特色是會注意分開書類(例如自然類、歷史類、常識類等),會有不同的問題設計,但除了分類之外,它的提問設計與台灣大同小異。直得注意的是香港也有設計英語類的閱讀心得,但提問設計依舊差不多(喜歡哪句?為什麼?喜歡這本書嗎?為什麼?之類的)。

2.日本(読書感想文)
搜尋日本資料時,我沒發現學習單之類的設計(因為不知道日本有沒有這種學習單),但發現日本的「読書感想文」(日本的屬於教戰手冊,一步一步教你怎麼寫閱讀心得,算是「引導」。還有用語提示,光是「我覺得」就有十幾種說法(我認為、我是這麼想的.....)。),連低年級也是要寫這種類似應用文的作文,網上有教戰手冊,大致區分為「前中後」三段,是採用填空的方式讓低年級去填寫,形成作文。

3.UK(Book Review)
找到下面這個連結,覺得她寫得非常好!
http://www.booktrust.org.uk/books/teenagers/writing-tips/tips-for-writing-book-reviews/
跳脫了教科書的制式,說到了讀書心得的真髓!
為什麼要寫讀書心得?因為要讓其他讀者避雷啊(誤)!
讓其他人看到你粗淺的介紹與感想,才知道要拿起這本書,或是遠遠避開它。lol
 

共同點:
香港美國與英國都會要讀者對書作點評(給幾顆星),推不推薦這書的意思。
所以我推測或許他們是以「推薦與否」為主要思想去寫心得文。
我決定從這個方向去設計課程。


初步構想:讓他們吃三種餅乾,對其中一種餅乾寫推薦文(點此可下載:https://drive.google.com/file/d/0B55nsNNY6YziLVdYNDBneFRKSkk/view)。

推薦文必須要寫滿三點優點(據說每次都硬擠出三點,日後動筆時都會文思泉湧哦!),以及「推薦給喜歡什麼口味的人」(學會去預設去歸類喜歡吃這餅乾的人之類型)。

進一步:告訴他們讀書推薦文也是這樣。

 

1 先讓他們用鼻子聞一聞,問他們每一種個是什麼味道,口頭描述出來。
2舔一口。仔細去感覺是什麼味道,描述出來。
3開始吃。邊吃邊思考哪個是你最推薦的。並且猜測怎樣的人也會很喜歡這種餅乾(讓同好很快就能看見你的推薦)。













上完課時,一個學生回饋說:「老師,這是我有史以來(主動)寫這麼多字。」

(甚感欣慰)

他還把餅乾存在圓規的密封盒子裡,準備帶回家吃(明明只有三片ˊ_>ˋ⋯⋯是打算品嚐多久?)
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